孩子告状行为的反思
2020年12月28日 14:02:51 来源:张贺琴 访问量：137次
作者:张贺琴
幼儿告状是幼儿园里最普遍的现象，随着幼儿年龄的增长，最近我发现大班的孩子语言表达能力变强了，但孩子处理人际关系的能力越来越弱了，每天上班都会听到孩子无数告状的声音。
从吃过早饭开始，我的耳边就不停的出现孩子们的告状声:老师，谁谁谁打我。老师，谁谁谁有卡片。老师，我的彩笔不见了。起初，我的处理方法是:不断地询问，调解。某某小朋友，你不能打人，欺负小朋友是不对的，跟他说对不起，某某小朋友，你再拿卡片来老师就没收了但是，我的口干舌燥并没有换来安宁，每一天依然告状声不断。 于是我改变对待告状的态度和方法，引导孩子自己处理同伴间的冲突，杜绝他们小题大做，张口就告状的不良习惯。也为他们解释了告状一词的真正含义，让他们明白并不是所有的告状都是好的。
俗话说:授人以鱼不如授之以渔。他们现在一天天长大，随之马上就要进入小学，开启他们的小学生生活了，我们教师也要让孩子们明白，让他们自己尝试去解决、处理问题，而不是像之前那样，一有问题老师就介入来解决说教。5、6岁的孩子已经有自己的想法和主见了，大部分是可以判断事物的好坏，因此我们应该放手来让孩子自己解决问题。作为成人，我们也应该进行不断的反思，不能拿我们的想法来看待孩子们。
现在经过一段时间的观察，此刻班上告状的声音明显减少了，孩子们也能主动解决与同伴之间的矛盾了。
编辑：秦延荣
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