《翻花绳》游戏案例

《翻花绳》游戏案例

                    大二班 刘洪梅 周玉萍

1、案例背景

大班幼儿手指动作发展已较为精细,也喜欢做一些具有挑战性和与人合作的游戏，所以我将传统翻花绳游戏引入到幼儿园大班教学中，翻花绳作为一种传统民间游戏,所用的材料简单,只需一根毛线或细绳,通过自己的双手,或缠或绕,或穿或挑,最后经过一个脱胎换骨般的关键性翻转,把缠绕于双手的线绳在手指间出花样来,造型于空中或跟同伴紧密配合,你挑一回我挑一回,几个回合下来,完成一个比较复杂的造型。翻花绳活动需要通过手指的勾、绷、挑等动作,而且环环相扣,错一步就可能在换手间造出一团乱绳,因此翻花绳                                                                                                                                              不但能锻炼孩子们手指的灵活性,发展孩子们的动手能力,培养孩子的观察力和注意力。还能培养孩子们按步骤有顺序地认真做事的良好习惯，还能发展幼儿的表达能力和交往能力。

2、案例记录

1、我不会玩

刚开始,我开始教幼儿单人翻花绳,从五角星、降落伞等简单的花样开始,先是集体教学,由我示范,幼儿学习但由于花绳和手指离幼儿视线远,并不是每个幼儿都能看清楚,而且幼儿动手能力和观察能力有差距,一堂课下来,只有几名幼儿能学会。其他幼儿看到老师和小朋友翻出的花样,虽然很羡慕,但是却无赖地说:“我不会玩”。而且在活动中发现:会翻的幼儿兴趣盎然,不会的幼儿会很快失去兴趣，推动幼儿继续探索。

2、老师,我会翻降落伞了！

经过思考,我觉得翻花绳需要近距离的观察和手把手的指导,光靠集体教学是难以达到教学效果的。于是我就和一些不积极的孩子一起一步一步的学，当翻到一个难的花样时不会幼儿我就让他接过去，我翻给他看。幼儿看得清楚,学的就快了。然后,我再让学会的幼儿当小老师,一对一地去指导,并对小老师和学生都提出要求:活动结束时“考试”学会的对小老师和学生都进行表扬。这样一来,学会的幼儿越来越多了,经常有幼儿拿着翻出的花样来我面前说:老师,我会翻降落伞了!当小老师的幼儿会说:是我教会的骄傲之情溢于言表。

3、老师,你是怎么会这么多花样呀？

为了培养幼儿对翻花绳持久的兴趣和细致的观察力,我决定教幼儿看图示,自主学习翻花绳在幼儿翻花绳时,我也跟他们一起翻,并经常翻一些新花样,幼儿看到新花样时很美慕地问:老师,你是怎么翻出来的呀?于是,我就告诉幼儿我都是从书上学的,然后,用集体教学的形式教幼儿看翻花绳图示,仔细观察每一步骤变化的是哪一根花绳并尝试学习看图示翻花绳,然后设立每周一图”将翻花绳图示贴在活动区角让幼儿自主学习,学会后去教老师、小朋友一段时间后,部分幼儿学会了看图示翻花绳，并在小朋友间互相交流。

4老师,你教我们什么新花样吧？

经过幼儿之间的相互学习,幼学会了单人翻花篮、钥匙、爱心、苹果、渔网,并学会了双人翻大桥、渔网、面条、烂木柴等,幼儿的手指已较为灵活,观察力也较为细致,而且幼儿间的交往能力也大为提高。因此,我决定让幼儿创新新花样当又到翻花绳活动时,当幼儿问我又要教他们什么新花样时我就告诉幼儿以前学的花样都是人们想出来的,现在,我们也可以自己来创造新花样。然后就引导幼儿在以前的花样基础上通过变化变出新花样。这下,幼儿的兴趣更高了每次都有新发现通过翻花绳比赛,让幼儿讲述自己创新的是什么,其他幼儿评选最好的作品,并将好的创新作品记录整理下来。

3、案例分析

本案例中的幼儿是大班幼儿,翻花绳是一种手指的精细活动,需要手、眼配合,动脑思考,而大班幼儿的手指动作越来越准确和协调,有强烈的好奇心,思维积极、活跃,愿意学习新东西,同伴间互动、合作增强,注意向同伴学习在本案例中,我注意激发幼儿对翻花绳的兴趣,动手的欲望,并根据幼儿能力提出不同要求,给幼儿提供交流、学习的机会,体现幼儿学习的主体性,并激励幼儿在学习基本方法的基础上进行创新。让每位幼儿都能体验成功,增强白信心。

4、案例反思

1、兴趣是最好的老师。作为引导者的老师,要善于调动和培养幼儿对教学活动的兴趣。

在学习翻花绳的初期,很多幼儿,特别是男幼儿,对翻花绳活动并不是很感兴趣,因为男孩的动作协调性较差和好动的天性让他们不容易安静下来,我就通过手指游戏、剪纸、做手工等活动培养他们的耐性和发展他们手指动作并开展翻花绳竞赛活动,以个人、小组等多种形式开展竞赛激发幼儿动手的欲望和对翻花绳的兴趣,并对幼儿的进步及时表扬幼儿的兴趣逐步被引导到翻花绳活动中来,幼儿对翻花绳活动感兴趣以后,学习就变得主动起来。因此在其他的教学中也一样,要培养幼儿对活动内容的兴趣,将要我学变成我要学。

2、合理给游戏定目标

在游戏中我们应根据孩子现有的能力给孩子定目标，要难易适当，让幼儿“跳一跳就能够得着”始终保持兴趣。

3、让幼儿体验成功,培养幼儿自信。

心如果一个人经过多次努力,仍然不能取得成功,自信心受挫就很容易失去兴趣。在翻花绳活动中幼儿手指协调能力和观察力差距较大,有的幼儿已会翻好多花样可个别幼儿才会翻基本型,甚至有个别幼儿连怎样翻基本型都还搞不清楚。如果不尊重幼几个体差异,不照顾学得慢的幼儿,那他们就会一步慢,步步跟不上。因此我尽量不对幼儿进行横向比较注意培养幼儿自信心,让每个幼儿都有体验成功的机会关注每个幼儿在自己原有水平上的提高对动手能力弱的幼儿多加指导允许他比别人发展慢一些,当他学会一种花样后及时肯定他,并且给予他鼓励。              《翻花绳》游戏案例