角色自主游戏“宝贝茶馆”

   茶，是中华民族的举国之饮。发于神农，闻于鲁周公，兴于唐朝，盛于宋代。中国茶文化糅合了中国儒、道、佛诸派思想，独成一体，是中国文化的瑰宝，芬芳而甘醇。

孩子们对茶道有着浓厚感兴趣。因此，我在表演区开设了茶馆。茶馆是一个角色扮演游戏，因此我会在里面投入大量的茶叶、茶叶盒、打包盒、茶壶、墙上还贴了十大名茶图片。不仅可以方便孩子取茶、泡茶，孩子在喝茶的空隙还能了解中国的名茶。茶馆的老板可以请客人喝茶、聊天，也可以将茶叶进行精美的包装进行贩卖，甚至可以推出送货到家的服务。

逼真的游戏环境，是激发和开拓幼儿游戏的源泉。在茶馆里孩子可以创造性的游戏，在与环境、材料和同伴的充分互动中，发展着孩子们的创意。

无论什么游戏，都需要知识经验的准备。知识经验准备主要来源于幼儿生活的实践，来源于问题的探究，来源于师幼的同构。因此，我会请有条件的孩子到生活中的茶馆里看一看，走一 走,喝上- -杯茶，感受一下茶馆的氛围。当然，我也会在网上找-一些有关茶楼、茶叶的视频，师幼共同学习。从不同的角度丰富幼儿的游戏经验，为充足的游戏做好必要的准备。

看！今天早上我班的幼儿在茶馆中玩起了角色游戏。有扮演“老板”、“收银员”“服务员”“顾客”的角色，通过卖茶、卖茶、喝茶、品茶的过程初步学会协商、轮流合作、克服困难友好的的游戏。雨昊扮演收银员，凡宸扮演服务员，萧曼、妍惜，思曼扮演顾客。他们就小大人一样，认真的玩了起来。萧曼来到收银员钱询问价格，雨昊认真的给介绍着。

妍惜和思曼在茶馆里喝茶聊着天。这是服务员凡宸过来了，帮顾客拿起茶壶做着冲泡茶叶的动作，然后给顾客倒上一杯香飘飘的茶。看，他们端起了茶认真的品尝着，享受着游戏的乐趣，他们玩的多开心。

交流分享是游戏活动延续和提升的关键。每次幼儿玩玩茶馆的游戏后都要组织幼儿的交流和讨论。幼儿可以随意发言，说一 说在茶馆中扮演了什么角色，是如何玩的，遇到了哪些难题，又是如何克服的?老师要细心的观察，仔细的听幼儿的讲述。帮助幼儿分析问题，并教会他们发挥自己的想象力，尝试着去解决问题。