不爱回答问题的小朋友
2021年06月30日 19:44:06 来源:胡修芝 访问量：291次
作者:胡修芝
我们班的小雪小朋友是一个十分聪明的孩子，无论是唱歌还是讲故事都十分出色，课堂上教的东西，他没读几遍就能全部背出来，记忆力真的很不错。可是她有一个不好的习惯，就是老师叫她，她从来不站起来回答老师的问题。叫别的小朋友念的时候她在下面念的很响，叫到她名字的时候，她又不肯站起来念。为此，我们老师为了让改掉他的坏习惯，费了不少的脑筋。后来，我们对他用了冷处理激励法，效果还不错。冷处理就是当幼儿不良个性发生时，将他置于一边，不予理睬，使他得不到关注，久而久之这种不良个性就可能消退。
我记得有一次我们上课，由于小朋友来得比较少，孩子们学得很快，差不多每个孩子都能学会。于是，我让孩子们一个个站起来念，看看他们都真正掌握了多少。小朋友们念的时候，小雪又在下面喊了，我没有理睬他，只是让其他小朋友接着念，只要站起来念了，不会念的老师提醒一下也会念了，都奖了一个小红花。轮到小雪了，她又不肯站起来了，僵在那里，怎么叫也不起来。我其实知道这些东西他都学会了，但我故意说，“只在站起来念的，念得响亮的小朋友才有小红花。我们再来念一遍好不好？”其他孩子都说，“好。”于是，我让其他孩子们又念了一遍，每人再奖一人一个小红花。孩子们都很开心。只有小雪，有点沮丧。
课间休息的时候，小雪跑过来问我，老师：“为什么我没有小红花呢？”我让他自己好好想一想，他哪里错了。于是，我和他一起分析原因，今天，老师叫到你的名字为什么没有站起来？上课的时候不遵守规则的小朋友能奖到小红花吗？他沉默了一会儿，点点头，跑开了。
后来，下午我们做完游戏，复习的时候，我看见小雪的小手举得高高的，我故意大声地叫了她的名字。这一次他勇敢地站了起来，不但全部都背出来了，而且念得很响亮。我大大地表扬了他，还当场奖励给他一个小红花。通过这次的激励方法，让她懂得了倔强是达不到目的的，并学会控制自己的行为
编辑：秦延荣
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