邱妍彤宝宝成长档案
【小二 班】
姓名:邱妍彤 我喜欢的老师;周老师、黄老师 | 性别:女 | 出生年月:2013年9月11号 | |
班级:小二班 | 身高:一米左右 | 体重:15公斤 | |
父亲姓名:邱鹏 | 工作单位:上班 | 电话:135****5932 | |
母亲姓名:闫文 | 工作单位:全职妈妈 | 电话:182****9383 | |
喜欢的人:妈妈 | 喜欢的动物:小狗 | ||
喜欢的书;三字经 | 喜欢的水果:香蕉 | ||
喜欢做的事:玩滑滑梯 | |||
喜欢的动画片:小猪佩奇 | |||
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长大后的愿望:当护士长 | |||
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这就是我哦!
一位快乐小美女
我的大名字:邱妍彤
我的小名字: 琪琪
我名字的含义 :琪琪的意思是有美玉和珍贵之意
妍彤的意思是以后的每一天都是美好的
爸爸的期望 :希望我以后长大能够当一位有爱心的护士。
妈妈的期望 :快快乐乐.健健康康长大,
教师寄语
你是一个聪明快乐、勇敢、可爱的
孩子,
我们都很喜欢你,希望你将来能实现你的愿望!
精彩瞬间故事一:这里水桶真多,在哪尿尿都行
故事二:
我上幼儿园了,在幼儿里我学到了好多东西,这是庆三八节,我给妈妈做了一个项链,祝妈妈节日快乐永远漂亮。
暖和的春天我们要去找虫子吃,不有那么简单哦。好勤快的小鸡宝宝
观察记录:生活习惯 记录老师:黄老师观察时间月地点教室
时间:月
表现:妍彤熟练的打开了玩具盒,把小方块积木一骨碌全部倒在了桌子上。接着他拿了小方块积木一块一块小心翼翼地玩起了垒高。
过了一会儿,他把小方块积木全部都垒了起来。他看了看桌子,发现没有了,就开始东张西望,我发现他有点心不在焉。“高楼”他很利索的回答。“1,2,3,…生家硕一边点积木一边数,“12层”。“住爸爸、妈妈、小朋友。”“有床,桌子,沙发……”于是生家硕到玩具橱里又拿了一盒玩具,动起手来了…… 观察他是在瞎玩,还是有目的的在操作,“哇,好高呀,家硕是你搭得吗,这个是什么呀?”“哦,高楼呀,好高呀。有几层呢?”“真棒。12层的高楼是用来干什么的呀?”“哦,原来你们的家在这里呀,一定很漂亮的。里面有什么呢?”“能把它们也搭出来吗?”
观察分析:
发现孩子的兴趣点有所转移,就及时介入。结合高楼引导练习数数。启发幼儿的扩散性思维,引导幼儿继续进行建构。
改进措施
在幼儿刚进行活动的时候,我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为,没有进行指导。之后当我发现孩子对于本次活动的兴趣有所减弱时,我就及时用启发性的语言进行了引导,为他寻找下一步努力的方向。
幼儿发展水平评估:
3~4岁
1、 身体和动作发展
脑的结构和机能继续发展。大肌肉发展较快,躯体动作比以前灵活,开始协调。逐步能自然地、有节奏地行走。逐步能双脚交替上下楼梯。喜欢跑、跳、玩球、骑小车、投扔沙袋等。手部小肌肉有较大发展,动作逐步精细化,如:搭积木、穿珠、折纸、捏泥、使用剪刀等。能自己用勺进餐等,逐步自己穿、脱衣裤,会自己扣纽扣。
2、 认知能力
随着动作能力的发展,认知范围逐步扩大。无意注意仍占优势,对新鲜事物、新异活动有较强的好奇心。注意力容易分散,不易集中。开始形成一些与生活经验相联系的事物概念,但常受生活经验的影响。
思维方式带有明显的直觉行动性,不会计划自己的行动,常常是边做边想,或先做后想。爱模仿,常常通过模仿来学习。
能顺口唱数1~10,感知5以内量的多少。初步会对物品进行简单的分类。
3、 语言发展
语言进入飞速发展期。能明白成人的指示,逐步能用简单的句子与别人交往。基本能掌握双音节的语言,但对于一些近似音仍难以发准。。
在游戏或遇到问题时,常会自言自语。
由于表达紧张、词汇量有限,有时说话还不够连贯,并常常用各手势、表情来辅助表达。喜欢念儿歌、听故事,尤其爱重复地听故事。
4、 社会性发展
有明显的独立行动的愿望,喜欢说“不”,常要求“我自己来”。
依恋成人,喜欢与亲近的成人有身体接触,如:抱抱、亲亲、摸摸等。喜欢被关注和赞扬。 尚不能很好控制自己的情绪,常会为小事大哭小闹。
开始能接纳、认同同伴,逐步能和同伴一起玩,并能遵守简单的游戏规则,但还常处于自我中心状态,容易产生外显性的侵犯性行为。
5、 艺术表现
具有了艺术表现的愿望。
喜欢唱歌、做律动,自由自在地跳舞。
喜欢敲打物品,发出声音,具有一定的节奏感,能表演歌曲,简单地敲打、摆弄乐器。 喜欢鲜艳的色彩,逐渐从涂鸦期进入象征期,在绘声绘画中会边画边讲,并常会对自己感兴趣的事物特征做过于夸大的表现。
4~5岁
1、 身体和动作发展
幼儿大脑中枢的调节功能逐步增强,身体反射更易于建立。精力充沛、体力较差,可以步行一定的路程。基本动作更加灵活,可以自如地跑、跳、钻、爬、攀登,而且可以单脚站立,会抛接球。能熟练地骑小车。
手指动作较灵活,可以自己熟练地穿脱衣服,扣纽扣,拉拉链、第鞋带,也可以完成折纸、穿珠、拼插塑料玩具等精细动作,动作质量明显提高,也能坚持较长时间。
2、 认知能力
对自己感兴趣和活动,能保持较长时间的注意,且专注程度较高。
有意注意进一步发展,在无干扰的情况上,能集中10~20分钟左右。
思维活跃,爱提问题,求知欲旺盛,遇到新奇的事物时喜欢动手尝试。
观察记录:身体健康状况 记录老师:周老师
时间:月
身高:
体重:
时间:月
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体z重:
这个我会玩他们蹦的真好,我的身上的肉有点多,蹦不高,累的还快。
我的好朋友,我们一起玩,一起吃饭,一起睡觉,我们在一起很开心