本学期,幼儿升入中班后,比原来活跃了许多,再加上搬入新教室后,活动空间也大了,孩子们在班里经常跑来跑去,或者学奥特曼互相打着玩。张昰就是这些孩子中比较典型的一个,他喜欢和老师在一起,但是他经常会与周围小朋友发生矛盾,也常常有小朋友跑来向我告状,说张昰打了他等等之类的话。
在我观察了张昰之后发现,其实并不是他爱打人,而是他处理问题的方法不恰当。例如:早上排队时张昰是排在第一个的,他很高兴,而这时张梓俊小朋友站到了张昰的前面,于是张昰就推了他一把,结果手重了,大俊哭着向我告状说张昰推他了。我将这一切都看在眼里,于是我走过去把张昰叫了过来,对他说:“张昰,你为什么推大俊啊?”张昰说:“我没推他,他不排队就跑到我前面来了。” 我又问他:“你是不是想让大俊让开一些啊?” 张昰点点头,我又告诉他:“你想想,如果你不用手推大俊,还能怎么告诉他啊?”张昰想了想,对我说:“小便要排队,我站前面了你就要往后?”我摸着张昰的头说:“对啊!你要是这么对大俊说,他不就不会给你告状了吗?”张昰点点头,对我说:“老师,我改了。张昰是个聪明的小男孩,老师说的都会听, 告诉他遇到事情不可以打小朋友,可以过来告诉老师。
在遇到小朋友有攻击性行为时,不问缘由的批评是不可取的。应该在观察的基础上分析原因,解决根本问题。