给孩子表现的机会

我班幼儿秦翰杰是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请他，也不愿意把自我明白的告诉大家，但是与小朋友在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问他，以为多提问多鼓励他就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。

      遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法首先搞好师幼关系，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心朋友，构成良好的教育基础，幼儿就会喜欢老师，并愿意与老师沟通。因此在日常生活中，教师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。

       再是家园合作共同培养，家长就应用心配合老师，进一步训练幼儿的说话潜力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐，塑造自信，既使有一点点进步，也要给予鼓励。

       其次，正面引导幼儿让幼儿获得自信心让幼儿在支持、鼓励中去创造表现相信更适宜。用自我的一颗爱心一双慧眼及时发现像秦翰杰这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮忙他们树立自信心克服胆怯心理。例如老师说:“没什么，试一试，错了也没关系。"如对幼儿说:"你真棒，回答的真好。"你是这样认为的。"孩子会有”老师支持我”、"我能行的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。还能够用奖励小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也能够给他一点提示。